Profile of the Programme
The general aim of the programme is to prepare pre-primary teachers who will teach students between the ages of 3 to 6. This means that the graduates should construct knowledge, skills, as well as to develop the pedagogical practices and attitudes that will enable them to organize playful learning environments that can enhance the holistic development of the students in the 21st century. Based on this context, through teaching and research, teachers should be prepared to support the social, emotional, psychomotor, and moral development of students, beyond the mere focus on student’s cognitive development. To be able to reach these objectives, both the course content and methodology aim at forming reflective educators who are able to evaluate their teaching and pedagogical decisions in order to improve their practice.
Occupational Profiles of Graduates with Examples
Graduates of the programme establish their own kindergarten schools or work in other educational environments and related social care environments.
Access to Further Studies
Graduates of the programme can be accepted into Second Cycle degrees (Master’s Degree)
The minimum admission requirement to an undergraduate programme of study is a recognized High School Leaving Certificate (HSLC) or equivalent internationally recognized qualification(s). Students with a lower HSLC grade than 7.5/10 or 15/20 or equivalent depending on the grading system of the country issuing the HSLC are provided with extra academic guidance and monitoring during the first year of their studies.
Course assessment usually comprises of a comprehensive final exam and continuous assessment. Continuous assessment can include amongst others, a mid-term exam, projects and class participation.
Letter grades are calculated based on the weight of the final exam and the continuous assessment and the actual numerical marks obtained in these two assessment components. Based on the course grades the student’s semester grade point average (GPA) and cumulative point average (CPA) are calculated.
The student must complete 240 ECTS and all programme requirements.
A minimum cumulative grade point average (CPA) of 2.0 is required. Thus, although a ‘D-‘ is a PASS grade, in order to achieve a CPA of 2.0 an average grade of ‘C’ is required.
Upon successful completion of this programme, the students should be able to:
- Understand the concepts and principles of pedagogy and how they can be used to guide the organization of instruction.
- Have an in-depth knowledge of the theoretical background of pedagogy and didactic work, through the study of historical, philosophic, psychological, and sociological perspectives on teaching and learning.
- Understand the needs, interests, and abilities of preschool children and to recognize that each child has learning potentials with individual mechanisms and learning rates.
- Have the pedagogical knowledge and teaching skills that will enable them to effectively structure their lesson plans and teach in ways that will enhance the cognitive, emotional and psychomotor skills of students, in an environment of self-action and autonomy.
- Design learning environments that can enhance students’ 21st century skills (critical and creative thinking, communication, collaboration) focusing on holistic learning through exploration and play.
- Develop skills for communication and collaboration with the family and the social environment of preschool children since adult-child relationships are a milestone in preschool children development.
- Develop teaching strategies suitable for students with special needs in the nursery area, taking into account their basic characteristics (cognitive, learning, socio-emotional) and the existing legal framework of Cyprus.
- Develop teaching strategies to handle children with migrant biography, absence of Greek language and different socio-political background, using the principles of interculturalism.
- Effectively use and integrate ICT tools and other technologies in the learning process.
- Evaluate the learning outcomes of teaching, using a variety of observation, recording and analysis tools to document the development and learning of pre-school children.
- Read and critically evaluate educational research studies, in addition to being able to conduct educational research that is aimed at understanding and solving educational problems, improving one’s pedagogical work, as well as promoting lifelong learning.
- Act as agents of change in the cultural and social context of each school, as well as within the wider context within which each school is located in.
Section: A – Κύκλος Α: Υποχρεωτικά Μαθήματα
Min. ECTS Credits: 40 Max. ECTS Credits: 40
Notes:
Course Code |
Course Title |
ECTS Credits |
EDUP-101 |
Οργάνωση και Λειτουργία του Νηπιαγωγείου |
5 |
EDUP-106 |
Ιστορία της Προσχολικής Αγωγής |
5 |
EDUP-111 |
Ανάπτυξη κατά την Προσχολική Ηλικία |
5 |
EDUS-100 |
Εισαγωγή στις Επιστήμες Αγωγής |
5 |
EDUS-110 |
Εξελικτική Ψυχολογία |
5 |
EDUS-200 |
Θεωρία και Μεθοδολογία της Διδασκαλίας |
5 |
EDUS-204 |
Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Έρευνα |
5 |
EDUS-207 |
Εισαγωγή στην Ειδική Εκπαίδευση |
5 |
Section: B – Κύκλος Α: Επιστήμες Αγωγής
Min. ECTS Credits: 10 Max. ECTS Credits: 10
Notes: Σε περίπτωση που ο φοιτητής επιλέξει την Πτυχιακή Εργασία (EDUS-499) το Minimum συμπληρωμένων ECTS είναι 16. Σε περίπτωση που δεν επιλέξει την Πτυχιακή Εργασία (EDUS-499) το Minimum συμπληρωμένων ECTS είναι 10.
Course Code |
Course Title |
ECTS Credits |
EDUS-105 |
Ιστορία της Εκπαίδευσης |
5 |
EDUS-205 |
Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης |
5 |
EDUS-301 |
Οργάνωση και Διοίκηση της Εκπαίδευσης |
5 |
EDUS-305 |
Φιλοσοφία της Παιδείας |
5 |
EDUS-401 |
Συγκριτική Παιδαγωγική |
5 |
EDUS-404 |
Αναλυτικά Προγράμματα και Σχολικά Εγχειρίδια |
5 |
EDUS-406 |
Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Αξιολόγηση |
5 |
EDUS-499 |
Πτυχιακή Εργασία |
11 |
Section: C – Κύκλος Α: Ψυχολογία
Min. ECTS Credits: 5 Max. ECTS Credits: 5
Notes:
Course Code |
Course Title |
ECTS Credits |
EDUS-211 |
Εκπαιδευτική Ψυχολογία |
5 |
EDUS-311 |
Γνωστική Ψυχολογία και Ανάπτυξη |
5 |
EDUS-312 |
Θεωρίες Μάθησης |
5 |
EDUS-313 |
Κοινωνική Ψυχολογία |
5 |
Section: D – Κύκλος Β: Υποχρεωτικά Μαθήματα
Min. ECTS Credits: 61 Max. ECTS Credits: 61
Notes:
Course Code |
Course Title |
ECTS Credits |
EDUP-133 |
Μαθηματικές Έννοιες στην Προσχολική Ηλικία |
6 |
EDUP-143 |
Πειραματική Μελέτη των Φυσικών Επιστημών στο Νηπιαγωγείο |
6 |
EDUP-151 |
Τέχνη στο Νηπιαγωγείο |
4 |
EDUP-160 |
Μουσική Αγωγή στο Νηπιαγωγείο |
5 |
EDUP-161 |
Μουσική και Κίνηση |
3 |
EDUP-241 |
Βασικές Έννοιες των Φυσικών Επιστημών στο Νηπιαγωγείο |
6 |
EDUP-256 |
Φυσική Αγωγή στο Νηπιαγωγείο |
4 |
EDUP-261 |
Προσχολική Μουσική Εκπαίδευση |
3 |
EDUS-120 |
Θεωρία της Γλώσσας |
6 |
EDUS-121 |
Νεοελληνική Γλώσσα Ι |
6 |
EDUS-170 |
Εισαγωγή στην Επιστήμη της Πληροφορικής |
4 |
EDUS-206 |
Στατιστική στην Εκπαίδευση |
6 |
EDUS-247 |
Χριστιανική Αγωγή |
2 |
Section: E – Κύκλος Β: Επιλεγόμενα
Min. ECTS Credits: 18 Max. ECTS Credits: 18
Notes: (1) Γλώσσα: EDUS-220,221,320,325. (2)Τέχνες: EDUS-250,260,350,361.
Course Code |
Course Title |
ECTS Credits |
EDUS-220 |
Εισαγωγή στη Νεοελληνική Λογοτεχνία |
6 |
EDUS-221 |
Νεοελληνική Γλώσσα ΙΙ |
6 |
EDUS-250 |
Ιστορία της Τέχνης |
6 |
EDUS-260 |
Δημιουργικότητα στη Μουσική Εκπαίδευση |
6 |
EDUS-320 |
Παιδική Λογοτεχνία |
6 |
EDUS-325 |
Θεατρική Αγωγή και Θεατρικό Παιγνίδι |
6 |
EDUS-350 |
Εικαστικές Έννοιες και Εφαρμογές |
6 |
EDUS-361 |
Εργαστηριακές Προσεγγίσεις στη Μουσική Εκπαίδευση |
6 |
Section: F – Κύκλος Γ: Υποχρεωτικά Μαθήματα
Min. ECTS Credits: 58 Max. ECTS Credits: 58
Notes:
Course Code |
Course Title |
ECTS Credits |
EDUP-201 |
Δραστηριότητες Προσχολικής Αγωγής |
6 |
EDUP-223 |
Γλωσσική Αγωγή στο Νηπιαγωγείο |
6 |
EDUP-297 |
Σχολική Εμπειρία Ι |
5 |
EDUP-301 |
Αναδυόμενη Γραφή και Ανάγνωση |
5 |
EDUP-332 |
Διδασκαλία των Μαθηματικών στο Νηπιαγωγείο |
6 |
EDUP-341 |
Διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στο Νηπιαγωγείο |
6 |
EDUP-397 |
Σχολική Εμπειρία ΙΙ |
5 |
EDUP-497 |
Σχολική Εμπειρία ΙΙΙ |
10 |
EDUS-265 |
Εκπαιδευτική Τεχνολογία |
3 |
EDUS-326 |
Δημιουργικό Θέατρο |
6 |
Section: G – Κύκλος Δ: Ειδίκευση
Min. ECTS Credits: 18 Max. ECTS Credits: 18
Notes: Σε περίπτωση που ο φοιτητής επιλέξει την Πτυχιακή Εργασία (EDUS-499) το Minimum συμπληρωμένων ECTS είναι 12. Σε περίπτωση που δεν επιλέξει την Πτυχιακή Εργασία (EDUS-499) το Minimum συμπληρωμένων ECTS είναι 18. (1) Γλώσσα: EDUS-222,225,321,322. (2) Διαπολιτισμική Εκπαίδευση / Ειδική Εκπαίδευση: EDUS-208,280,407.
Course Code |
Course Title |
ECTS Credits |
EDUS-208 |
Μορφές Ειδικών Εκπαιδευτικών Αναγκών |
6 |
EDUS-222 |
Νεότερη Κυπριακή Λογοτεχνία |
6 |
EDUS-225 |
Αγωγή Λόγου |
6 |
EDUS-280 |
Θέματα Διαπολιτισμικής Αγωγής |
6 |
EDUS-321 |
Ελληνική Γραμματεία και Πολιτισμός |
6 |
EDUS-322 |
Ειδικά Θέματα Λογοτεχνίας |
6 |
EDUS-407 |
Προβλήματα Μάθησης και Συμπεριφοράς |
6 |
Section: H – Κύκλος Ε: Γενική Μόρφωση
Min. ECTS Credits: 18 Max. ECTS Credits: 18
Notes:
Course Code |
Course Title |
ECTS Credits |
ANTH-105A |
Πολιτισμική Ανθρωπολογία |
6 |
DES-260 |
Photography I |
6 |
EDUC-227A |
Διαιτητική |
6 |
EDUS-099 |
Ακαδημαϊκός Γραμματισμός |
6 |
EDUS-145 |
Ιστορία της Κύπρου |
6 |
EDUS-148 |
Ηθική |
6 |
EDUS-186 |
Εισαγωγή στη Φιλοσοφία |
6 |
EDUS-248 |
Χριστιανική Ηθική και Σύγχρονος Κόσμος |
6 |
EDUS-346 |
Κοινωνιολογία της Θρησκείας |
6 |
EDUS-347 |
Κοινωνιολογία-Ψυχολογία Οικογένειας |
6 |
ENGL-102 |
Western World Literature and Composition |
6 |
EUS-105 |
Introduction to the European Union |
6 |
EUS-201 |
European Geography |
6 |
EUS-210 |
European Cultures |
6 |
LALI-120 |
Introduction to Fiction |
6 |
PSY-110 |
General Psychology I |
6 |
PSY-250A |
Psychology of Personality |
6 |
PSY-330 |
Psychology of Gender |
6 |
Section: I – Κύκλος ΣΤ: Ξένη Γλώσσα
Min. ECTS Credits: 12 Max. ECTS Credits: 12
Notes:
Course Code |
Course Title |
ECTS Credits |
EDUS-175 |
Αγγλική Γλώσσα Ι |
6 |
EDUS-275 |
Αγγλική Γλώσσα ΙΙ |
6 |
Semester 1
Course ID |
Course Title |
ECTS Credits |
EDUB-100 |
Εισαγωγή στις Επιστήμες Αγωγής |
5 |
EDUB-110 |
Αναπτυξιακή Ψυχολογία |
5 |
EDUB-121 |
Νεοελληνική Γλώσσα Ι |
5 |
EDUB-170 |
Εισαγωγή στην Επιστήμη της Πληροφορικής |
5 |
EDUB-175 |
Αγγλική Γλώσσα Ι |
5 |
EDUB-099 |
Ακαδημαϊκός Γραμματισμός |
5 |
Semester 2
Course ID |
Course Title |
ECTS Credits |
EDUB-120 |
Θεωρία της Γλώσσας |
5 |
EDUB-275 |
Αγγλική Γλώσσα ΙΙ |
5 |
Semester 3
Course ID |
Course Title |
ECTS Credits |
EDUB-200 |
Θεωρία και Μεθοδολογία της Διδασκαλίας |
5 |
EDUB-211 |
Εκπαιδευτική Ψυχολογία |
5 |
Semester 4
Course ID |
Course Title |
ECTS Credits |
EDUB-204 |
Εισαγωγή στην Εκπαιδευτική Έρευνα |
5 |
EDUB-265 |
Εκπαιδευτική Τεχνολογία και Ρομποτική |
5 |
EDUB-205 |
Κοινωνιολογία της Εκπαίδευσης |
5 |
Semester 5
Course ID |
Course Title |
ECTS Credits |
EDUB-206 |
Στατιστική στην Εκπαίδευση |
5 |
EDUB-207 |
Εισαγωγή στην Ειδική/Συμπεριληπτική Εκπαίδευση |
5 |
EDUB-247 |
Συγκριτική Θρησκειολογία και Διαθρησκευτική Αγωγή |
5 |
EDUB-280 |
Θέματα Διαπολιτισμικής Αγωγής |
5 |
Semester 6
Course ID |
Course Title |
ECTS Credits |
EDUB-305 |
Φιλοσοφία της Παιδείας |
5 |
EDUB-307 |
Συμπεριληπτικές Πρακτικές Διδασκαλίας |
5 |
EDUB-326 |
Δράμα στην Εκπαίδευση |
5 |
Semester 7
Course ID |
Course Title |
ECTS Credits |
EDUB-311 |
Γνωστική Ψυχολογία και Ανάπτυξη |
5 |
EDUB-325 |
Θεατρική Αγωγή και Θεατρικό Παιχνίδι |
5 |
EDUB-346 |
Κοινωνιολογία της Θρησκείας |
5 |
Semester 8
Course ID |
Course Title |
ECTS Credits |
EDUB-404 |
Αναλυτικά Προγράμματα και Σχολικά Εγχειρίδια |
5 |
EDUB-423 |
Δημιουργικές Προσεγγίσεις στη Διδασκαλία της Λογοτεχνίας |
5 |
EDUB-407 |
Προβλήματα Μάθησης και Συμπεριφοράς |
5 |
The above semester breakdown is an indicative one. A few of the courses are electives and can be substituted by others. Students may contact their academic advisor and consult their academic pathway found on this website under “Schools & Programmes”.