Κριτήρια Εισδοχής

Ελάχιστη προϋπόθεση για εισδοχή στο μεταπτυχιακό πρόγραμμα σπουδών αποτελεί η κατοχή πτυχίου (Bachelor’s Degree), από αναγνωρισμένο πανεπιστήμιο.

Επιπρόσθετα, οι υποψήφιοι φοιτητές θα πρέπει να πληρούν και τα ακόλουθα κριτήρια εισδοχής:

• Να είναι κάτοχοι πτυχίου ή ισοδύναμου από φιλοσοφικές σχολές (ελληνική ή ξένη φιλολογία) ή παιδαγωγικά τμήματα αναγνωρισμένων πανεπιστημίων στην Ελλάδα ή το εξωτερικό. Κάτοχοι άλλων πτυχίων μπορούν να γίνουν δεκτοί εάν έχουν δύο χρόνια εμπειρίας στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας.

Επάρκεια Ελληνικής Γλώσσας

Απόφοιτοι μη ελληνόφωνων πανεπιστημίων ή προγραμμάτων θα πρέπει να κατέχουν Πιστοποίηση Ελληνομάθειας επιπέδου τουλάχιστον Β2 από το Κέντρο Ελληνικής Γλώσσας (ΚΕΓ).

Αξιολόγηση

Η αξιολόγηση του μαθήματος περιλαμβάνει συνήθως την τελική εξέταση και τη συνεχή αξιολόγηση. Η συνεχής αξιολόγηση μπορεί να περιλαμβάνει, μεταξύ άλλων, εβδομαδιαίες διαδραστικές δραστηριότητες, μελέτες, καθώς και ενεργή συμμετοχή στις συζητήσεις του φόρουμ του μαθήματος.

Η τελική βαθμολογία προκύπτει από το συνδυασμό του βάρους της τελικής εξέτασης και της συνεχούς αξιολόγησης, καθώς και από την πραγματική αριθμητική επίδοση του/ης φοιτητή/ριας σε αυτές. Με βάση την βαθμολογία των μαθημάτων, υπολογίζεται ο Μέσος Όρος εξάμηνου (GPA) και ο Γενικός Μέσος Όρος (CPA) του/ης φοιτητή/ριας.

Αποφοίτηση

Ο/Η φοιτητής/ρια πρέπει να συμπληρώσει 90 πιστωτικές μονάδες (ECTS), καθώς και όλες τις απαιτήσεις του προγράμματος.

Ο ελάχιστος απαιτούμενος γενικός βαθμός (CPA) είναι 2.0. Παρά το γεγονός ότι με το βαθμό ‘D-‘ το μάθημα θεωρείται ότι ολοκληρώθηκε επιτυχώς, ο απαιτούμενος μέσος όρος είναι το ‘C’ για να επιτευχθεί ο ελάχιστος απαιτούμενος γενικός βαθμός (CPA) 2.0.

Μαθησιακά Αποτελέσματα

Με την επιτυχή ολοκλήρωση του προγράμματος, οι φοιτητές θα είναι σε θέση να:

1. Κατανοούν το θεωρητικό υπόβαθρο που σχετίζεται με την περιγραφή και ανάλυση της ελληνικής και την κατάκτηση της ελληνικής ως πρώτης και δεύτερης γλώσσας
2. Συνδυάζουν καινοτόμες μεθόδους για τη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας και εφαρμόζουν την κατάλληλη ερευνητική μεθοδολογία για τη μελέτη ενός θέματος σχετικά με την ελληνική ως δεύτερη/ξένη γλώσσα
3. Αξιολογούν κριτικά και χρησιμοποιούν καλές διδακτικές πρακτικές στην τάξη
4. Εξηγούν και αναλύουν βασικές έννοιες και αναπτύσσουν τις σχετικές διδακτικές πρακτικές σε σημαντικούς τομείς, όπως η λογοτεχνία, η εκμάθηση της προφοράς, οι διαταραχές λόγου/ομιλίας, η διαπολιτισμική διδακτική και εκπαίδευση και οι γλώσσες πολιτισμικής κληρονομιάς
5. Χρησιμοποιούν την πιο σύγχρονη τεχνολογία στη διδασκαλία της ελληνικής ως δεύτερης/ξένης γλώσσας
6. Εφαρμόζουν διδασκαλία βάσει του Κοινού Ευρωπαϊκού Πλαισίου Αναφοράς για τις Γλώσσες, τα σχετικά Αναλυτικά Προγράμματα και τις επικοινωνιακές δεξιότητες
7. Παράγουν νέα γνώση, αναστοχάζονται κριτικά και συμβάλλουν στον τομέα της γνώσης μέσω ανατροφοδότησης για τη διδασκαλία τους

Δομή Προγράμματος

Section: A – Major Requirements

Section: B – Major Electives

Εξάμηνο 1

Εξάμηνο 2

Εξάμηνο 3